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<양자역학을 어떻게 이해할까?> 강독모임 1회

2023년 1월 9일 8:30 오후 – 10:30 오후 KST


녹색아카데미는 2023년 1월 9일부터 자연철학자 장회익의 『양자역학을 어떻게 이해할까?』 (2022, 한울아카데미)를 이해하기 위해 저자와 함께 책을 읽으면서 묻고 토론하는 강독모임을 시작합니다. 이 강독모임은 『장회익의 자연철학 강의』 (2019, 추수밭)를 이해하기 위해 열렸던 새 자연철학 세미나의 연장선으로서 자세한 계획은 강독모임 안내 페이지를 참고해주시기 바랍니다.


<양자역학을 어떻게 이해할까?> 강독모임 1회

때 : 2023년 1월 9일 월요일 오후 8시 30분 ~ 10시 30분

곳 : 온라인 Zoom 모임공간 ID – 912 7641 4592 (https://snu-ac-kr.zoom.us/j/9127641459)

나눌 이야기 : 참여하는 분들 간단한 자기 소개 + 모임 취지 소개

읽을 부분 : 여는 말 (pp. 5-9), 서설 (pp. 13-20) 부분 읽게 되는 데까지

<양자역학을 어떻게 이해할까?> 강독모임의 첫 모임입니다. 첫 모임이니만큼 참여하시는 분들 서로서로 자기 소개하는 시간을 갖는 게 첫 번째 순서가 될 것 같습니다. 참석하시는 분들께서는 서로 어떤 분과 함께 공부를 하게 될지 잘 알 수 있도록 어떤 관심사를 갖고 어떤 공부를 해왔는지, 그리고 이 강독모임에는 어떤 취지와 기대로 참여하게 되었는지 등을 말씀해주시면 감사하겠습니다. 지난 연말까지 25분께서 참여 신청을 해주셨는데 처음 뵙게 되는 분들이 많아서 어떤 분들과 함께 공부를 하게 될지 몹시 궁금하네요.

자기 소개를 다 한 뒤에는 <양자역학을 어떻게 이해할까?>의 ‘여는 말’ 부분을 읽으면서 “양자역학에 대한 존재론적 해석”을 시도하는 이 책의 취지에 대해서 이야기를 나누어 보고, ‘서설’ 부분을 읽으면서 “양자역학 해석의 문제”에 대해 생각을 해보겠습니다. 이 날 어느 정도까지 읽고 이야기를 나누게 될지 잘 모르겠습니다만 아마도 ‘여는 말’ 부분에 집중을 하게 되지 않을까 싶군요. 미리 문제의식과 의문을 갖고 오시면 이야기가 더 풍부해질테니 ‘여는 말’과 ‘서설’ 부분을 모두 읽고 와주시면 감사하겠습니다.

모임 공간 : 온라인 Zoom 모임공간

– https://snu-ac-kr.zoom.us/j/91276414592
– Zoom 회의 ID: 912 7641 4592
– Zoom 회의 비밀 번호: 우주의 역사 ***억년에 숫자 0을 다섯 개 더한 여덟 자리 숫자 (***00000) (⟪장회익의 자연철학 강의⟫ 299쪽 마지막 줄 참조)

녹색아카데미

담당자 웹사이트 보기

greenacademy.kr@gmail.com

양자역학을 어떻게 이해할까? 강독모임 Zoom 공간

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2025.06.16
N 케플러의 법칙([양자역학을 어떻게 이해할까?] 75쪽)에 대한 더 상세한 이야기가 "케플러의 법칙과 뉴턴의 증명"에 있습니다. 또 같은 페이지에 케플러의 법칙을 고전역학에서 유도하는 과정에 대해 언급하고 있는데, 이와 관련한 내용을 "케플러 문제의 간단한 풀이"에 상세하게 해설해 두었습니다. 약간 성격이 다르긴 하지만, 미국의 물리학자 리처드 파인만의 1964년 강의가 연관됩니다. 그 내용을 "태양 주변의 행성의 운동 (리처드 파인만의 강의)"에서 소개했습니다.
2025.06.16
'낙하의 문제'([양자역학을 어떻게 이해할까?] 62-64쪽)와 관련하여 이전에 쓴 글 "천원지방, 갈릴레오, 뉴턴, 여헌 장현광"이 참고가 될 수 있겠습니다. 특히 70쪽에 소개 되어 있는, 물체를 수평으로 던질 때 그리는 궤적을 구하는 문제는 갈릴레오가 1638년의 저서 [새로운 두 과학](Discorsi e dimostrazioni matematiche intorno a due nuove scienze)에서 처음으로 상세하게 해명하여 과학사에서 매우 중요한 성취로 여겨지고 있습니다. https://en.wikipedia.org/wiki/Two_New_Sciences
2025.06.15
우와! 자세한 자료, 설명들 감사드립니다! 열심히 읽어보겠습니다.
2025.06.09
1. 변별체의 존재 양상에 대해서는 앞으로도 공부할 거리가 많은 것 같습니다. 어쩌면 제가 바로 위의 답글에 쓴 물의 온도를 재는 상황이 도움이 될 수도 있겠습니다. 저는 장회익 선생님의 '변별체' 개념이 물리학에서 말하는 측정장치 개념에서 군더더기를 걷어내고 가장 핵심적인 부분을 요약하여 추상화한 것이라고 생각합니다. 직관적으로는 모종의 측정장치를 염두에 두면 이해가 더 쉬웠던 것 같습니다. 입자물리학에서는 매우 다양한 측정장치 또는 검출장치를 사용합니다. 장회익 선생님께서 세미나에서 인용하신 안개상자(cloud chamber)나 거품상자(bubble chamber)가 전형적인 예입니다. 겹실틈 실험에서 사용하는 사진건판도 변별체입니다. https://en.wikipedia.org/wiki/Cloud_chamber https://en.wikipedia.org/wiki/Bubble_chamber 하지만 변별체가 측정장치/검출장치와 동의어는 아닙니다. 변별체는 물리적 작용을 통해 뭔가 흔적을 남길 수 있어야 하지만, 또 동시에 그것을 읽어내서 인식주체의 경험표상영역에 기록되어야 합니다. 그래서 변별체는 대상과 인식주체 사이에 놓인 가교 내지 창문의 역할을 합니다. (제가 장회익 선생님의 제안을 온전히 이해하고 있는 것은 아닙니다.) 아래 사진은 거품상자에서 기본입자가 만들어내는 궤적을 사진으로 찍은 것입니다. [사진 출처: pinterest]
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