전체 260
번호 | 제목 | 작성자 | 작성일 | 추천 | 조회 |
259 |
1월 7일 자연철학세미나 온라인모임 16회 녹음자료
시인처럼
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2021.01.14
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추천 0
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조회 20
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시인처럼 | 2021.01.14 | 0 | 20 |
258 |
2021년 1월 7일 자연철학 세미나 발제 자료
시인처럼
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2021.01.07
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추천 0
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조회 73
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시인처럼 | 2021.01.07 | 0 | 73 |
257 |
올 한해 자연철학 공부 즐거웠습니다. 내년에도 열공 합시다~.
시인처럼
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2020.12.31
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추천 1
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조회 116
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시인처럼 | 2020.12.31 | 1 | 116 |
256 |
12월 17일 자연철학세미나 녹음자료
녹색아카데미
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2020.12.21
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추천 0
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조회 137
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녹색아카데미 | 2020.12.21 | 0 | 137 |
255 |
12월 3일 자연철학세미나 녹음자료
시인처럼
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2020.12.07
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조회 298
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시인처럼 | 2020.12.07 | 0 | 298 |
254 |
12월 3일 자연철학세미나 발제자료
시인처럼
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2020.12.07
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추천 0
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조회 211
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시인처럼 | 2020.12.07 | 0 | 211 |
253 |
11월 19일 자연철학세미나 녹음자료
시인처럼
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2020.11.24
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추천 0
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조회 449
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시인처럼 | 2020.11.24 | 0 | 449 |
252 |
11월 19일 자연철학세미나 발제자료
시인처럼
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2020.11.24
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추천 0
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조회 307
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시인처럼 | 2020.11.24 | 0 | 307 |
251 |
[세미나녹취 2020.11.19] 제9장.앎이란 무엇인가 (1)
neomay3
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2020.11.24
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추천 0
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조회 225
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neomay3 | 2020.11.24 | 0 | 225 |
250 |
[세미나 녹취 2020.11.5.] 주체와 객체 (2),(3)
neomay3
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2020.11.19
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추천 0
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조회 174
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neomay3 | 2020.11.19 | 0 | 174 |
멋집니다. 제가 올린 그림도 살펴 보시고 한번 그려주심 안 될까요? ^^
ㅎㅎㅎ ^^; 그건 공부를 한번 더 해야 가능할 거 같은데요.. ㅋㅋ
정확히 말하면 제가 올린 그림이란 제가 종이로 만들어서 스캔해서 올린 그림을 가리킵니다. 컴퓨터 상에서 그림으로 그리려 했더니 너무 안 예쁘고 그리기도 어려워서 그냥 종이를 접어 보았습니다. 직각 만드는 게 관건이니까요.
아, 그렇군요.. 저는 설명 전체인줄.. ^^;
실상 삼각비의 덧셈 공식을 유도하는 방법은 여러가지이지만, 나중에 기억하기에는 역시 가장 깔끔하고 우아하고 단순한 증명이 좋더군요.
제가 선호하는 것은 아래 글에 살짝 붙여 놓은 것이었습니다. 여기에 한번 더 올려 봅니다.
분홍색 삼각형에서 빗변의 길이를 1로 두면, 위에 눈사람님이 써 놓으신 것처럼 밑변은 cos 알파, 높이는 sin 알파가 됩니다. 물론 분홍색 삼각형에서 말이죠. 마찬가지로 하면 하늘색 삼각형 두 개의 변들의 길이가 바로 나옵니다. 이제 각의 관계를 헤아려 보면, 왼쪽에 뒤집혀 있는 하얀색 삼각형의 각이 (알파-베타)임을 바로 알 수 있고, 따라서 왼쪽 위 하얀색 삼각형의 밑변과 높이를 (알파-베타)의 사인과 코사인으로 나타낼 수 있습니다. 이제 사각형의 변의 길이를 비교하면, 사인과 코사인의 덧셈 정리가 금방 튀어나옵니다.
이 그림이 그런 뜻이었군요. 아주 깔끔한 그림이네요~! 이 그림으로 하면 따로 안외워도 되겠는데요.
저는 sin은 신.코+코.신, cos은 코.코-신신, tan는 (탄-탄)/(1+탄탄). 이렇게 외웠거든요. ㅋㅋㅋ
근데 입문자 혹은 초심자로 공부하는 입장에서는 '책'을 이해해야하는 의무감같은 것이 있어요. ㅎㅎ
책을 읽으면서 저와 비슷한 답답함을 느끼는 사람들도 있을 것 같아서, 책 내용을 약간 변형해서 정리해보았습니다.
맞는 말씀입니다. 특히 상대성이론에 등장하는 상대속도의 개념에서 분모에 있는 것이 왜 등장하는가 많은 사람들이 직관과 충돌한다고 느낍니다. 자동차를 타고 가면서 그 방향으로 야구공을 던지면, 차의 속력과 야구공의 속력이 더해질 것 같으니까요. 그러나 사람들이 느끼는 '빠르기'는 실상 탄젠트 값에 더 가깝습니다. (더 엄밀하게 하면 탄젠트와 비슷하지만 조금 다른 쌍곡 탄젠트 [tanh]가 됩니다만)
장회익 선생님의 <자연철학 강의>에서는 단순하게 속도라는 것이 (거리/시간)이므로 그래프 상에서 기울기에 해당하고, 이를 탄젠트 함수로 쓰는 것이 자연스럽다는 직관적인 아이디어에서 출발하여 상대속도의 공식을 아주 명료하고 쉽게 유도하고 있습니다.
그러고 보니 고등학교 1학년 때 수학 선생님이 아무 이유도 묻지 말고 '신코코신' '코코신신' 그런 것을 외우라고 시키셨던 기억이 납니다. 어릴 때 외운 것이다 보니 지금도 전혀 변함 없이 머리 속에 남아 있어서, 수리물리학이나 그런 계산을 할 때 어려움이 없었죠. 그러고 보면 어릴 적이라면 그냥 아무 생각 없이 외우는 게 현명할 수도 있지 않을까 싶기도 합니다.
죄송하게도 또 이 멋진 그림에 딴지를 걸어야 할 것 같습니다. 삼각형 AEB와 삼각형 CBD가 닮은 꼴이라고 쓰셨는데, 닮은 꼴을 말할 때에는 각의 순서를 똑같이 맞추어 주는 게 좋습니다. 그러면 더 좋은 표현은 "삼각형 AEB와 삼각형 CDB가 닮은 꼴"이 됩니다.
넹! ㅋㅋ 고치겠습니다. 안그래도 베타 각 두개가 같다는 것에서도 틀린 부분이 있어서.. ^^;;
저 여기에 있는 삼각함수 정리 보고 이것도 공부해야하는 줄 알고 겁먹다가.. 자연사랑님이 일반인이 여기까지는 꼭 봐야할까 말씀해주셔서 다행입니다. ^^;;;; 그래도 미분만도 쉽지는 않았지만. 인터넷에 강의도 많아서 수학을 맛보는 재미가 있었습니다.
인터넷 강의로 수학을 맛보는 재미가 있었다니 다행입니다. 저의 짧은 소견으로는 세상에 뭐든 쉽게 얻는 것보다는 힘겹게 얻는 것이 더 재미있고 보람있고 그런 게 아닌가 싶습니다. 저는 이제서야 그림을 좀 배워보려고 애를 쓰고 있습니다. 아니, 그림이라기보다는 삼각함수 증명용 그림이라도 만들어 보려고 열심히 앱 사용법을 배우고 있습니다.
참, 우주 랩송 프로젝트 유니버스랩 너무 재미있어 보입니다. 덕분에 즐겁게 들었습니다.
https://youtu.be/3TdwJXJ7FgE
https://youtu.be/r7_jsr01OQM